新京报记者 杨菲菲 剪辑 缪晨霞 校对 付春愔

"要明确谢绝以比例化方针推动普职老师分流，不得硬性截止平方高中招生界限。"在 2026 年寰宇两会期间，寰宇东谈主大代表、辽宁大学校长余淼杰聚焦老师领域，刻薄了对于纠偏中考刚性分流、强化高中阶段基础老师的系统建议。

余淼杰示意，刻下正处于新一轮科技更动与产业变革的历史机遇期，亦然中好意思科技博弈的重要阶段，统筹鞭策老师强国、科技强国、东谈主才强国开拓，就必须注视现行的东谈主才培养旅途。他指出，分类培养旨在缓解制造业东谈主才缺口，但在实施中，平方高中与行状老师的中考分流演变为硬性抑制，酿成了本色性的"高考前置"，这对国度东谈主才储备和劳能源结构升级将产生潜入影响。

余淼杰分析合计，刚性中考分流带来的结构性问题，不利于国度东谈主才储备政策、收缩了我国的东谈主口红利上风；同期也不利于劳能源商场的结构升级，或将放大数字更动带来的做事冲击；还存在毁伤老师刚正的风险。

余淼杰提到，一方面，青少年的生剪发育阶段性各别被忽视，可能固化其发展空间。另一方面，轨制性壁垒还是存在。部分城市中考、高及第的户籍截止，使得部分学生被动报考土产货中职或复返原籍旁观。这背离了老师的"东谈主民属性"。

由此，余淼杰建议，要纠偏中考刚性分流，强化高中阶段基础老师重要隘位。

领先是明确谢绝各地老师部门以比例化方针推动普职老师分流，不得硬性截止平方高中招生界限。同期，可提现游戏平台app将"普职分流固定比例"列入老师督导负面清单，对违法地区进行专项惩办。

其次是取消中考与老师分流绑定相关，复原中考算作学业水平评价的定位。同期，明令谢绝初中学校为"升学率""重点率"等绩效游说学生废弃中考。顽强遏抑"高考前置"趋势，幸免一次旁观决定发展标的。另外，表率学生自主填报志愿轨制，将学生自己意愿算作主要决定成分，录取限额由平方高中按照办学条目自主决定，不得以行政敕令进行比例截止。扩大平方高中招生界限，将普高学位供给不及视为各地区老师惩办过失。

与此同期，要治愈行状老师发展要点，构建数字教授剖析培养体系。

余淼杰提到，《中华东谈主民共和国行状老师法》礼貌行状老师与平方老师具有同等重要隘位。在他看来，落实这一主义应重点放在任业本科开拓上，而不是过度强调中职老师，应携带重点高校在智能制造等领域向行状大学洞开资源。

同期，稳健数字更动波浪，系统性伸开"低技艺岗亭数字化替代风险"动态评估，实时惧怕或缩减易被替代的技巧岗亭招生界限。此外，要构建数字教授剖析培养体系，在小、初、高阶段增设数字教授课程（不纳入中高考），培养数字化念念维。

撤销轨制性壁垒、拓展青少年刚正发展的成漫空间相通重要。余淼杰还建议，扩大普职融通推行班试点范围，表率"由职转普"的收成评估体系和学籍更动要津，疼爱衔尾段历程，以"小学期"等活泼模样匡助学生符合培养花式更动。